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小说中(zhōng)反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果(guǒ),反复的作(zuò)用(yòng)和表达效(xiào)果答题格式

不羡鸳鸯不羡仙下一句,不羡鸳鸯不羡仙,只羡白发苍苍有人牵  反(fǎn)复的(de)作(zuò)用和表达效果(guǒ)分别(bié)是:

  一、作用:

  1、强调,增强语(yǔ)气(qì)或语势。

  2、起到反复咏(yǒng)叹(tàn),表达作者强烈(liè)情感的作(zuò)用。

  3、使诗文的(de)格式整齐(qí)有序(xù),而又回环起伏,充满语(yǔ)言美(měi)。

  二(èr)、表达(dá)效果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能突出景物的(de)特征,使人如见其形(xíng),突出形象性。

  反复(fù)的概念:

  反复就是根据表达需(xū)要,有意让句子或(huò)词语重复出(chū)现的(de)修(xiū)辞方法,反复就(jiù)是为了强调某种意思(sī),突出(chū)某种情感,特(tè)意重复使用某(mǒu)些词(cí)语(yǔ)、句子或者段落等(děng)。

  反复的类型(xíng):

  1、词语反(fǎn)复:

  为凸显某种感情或某(mǒu)种行为(wèi),连续(xù)两(liǎng)次以上(shàng)使用(yòng)同一词语,达到(dào)强调的目的。

  例句(jù):沉默呵,沉默呵!不在沉(chén)默(mò)中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和珍君》

  简析(xī):鲁(lǔ)迅(xùn)先生在这(zhè)里多次使用(yòng)“沉默”一(yī)词,表达自己对政府(fǔ)的愤怒(nù)和(hé)对民众觉(jué)醒的期盼之情。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表达内容或结(jié)构安排(pái)的需要,要(yào)连续两次以上使用同(tóng)一个词(cí)组或句子(zi)。

  例句:大(dà)山(shān)原来是这样的!月亮(liàng)原来(lái)是这(zhè)样的!核桃树原来(lái)是这样的!香雪走着,就像(xiàng)第一次(cì)认出养育她(tā)成(chéng)人的山谷。

  ——铁(tiě)凝《哦(ó),香(xiāng)雪》

  简析(xī):这里连(lián)续三(sān)次反复使用(yòng)“原来是这样的(de)”,表明了(le)香雪此时(shí)的快乐心情。

  3、语(yǔ)段反复:

  此类型在诗歌(gē)和(hé)小说(shuō)中最为(wèi)常见。

  例句:鲁迅在小说《祝(zhù)福》中,不(bù)惜笔(bǐ)墨(mò),连续(xù)两次(cì)重复以“我(wǒ)真傻,真的”开头的(de)一大段(duàn)。

  简(jiǎn)析:通过反(fǎn)复(fù)的强调,一方面表达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子后的(de)痛苦心情,同时也反映鲁镇(zhèn)上的人(rén)们(men)对她的冷漠,有力地批判(pàn)了摧(cuī)残中国劳动妇(fù)女的(de)封建礼教。

反复的作用答题格(gé)式

  反复(fù):突出思(sī)想(xiǎng),强调情感;承上启下,层次(cì)清晰;多(duō)次强调,增强感染力。

  加强语气。

  借(jiè)代:以简代繁,以实代虚,以奇代(dài)凡。

  答题(tí)格式:强调,加强语气(qì)等;

  其他修辞(cí)手法及答题格式:

  比喻:化(huà)平淡(dàn)为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体(tǐ)。

  答题格式:生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地写出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

  生(shēng)动形象(xiàng)地表现出了……,表(biǎo)达了(le)……情(qíng)感。

  拟人:化(huà)物为人,拉近距(jù)离(lí),亲切自然(rán):便(biàn)于对话,交流情感。

  答题格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

  生动形象地表现出了.……,表达了……情(qíng)感。

  排(pái)比:内容集敏(mǐn)升中(zhōng),增强气势;叙(xù)事透辟(pì),条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒(shū)情强烈。

  答(dá)题(tí)格式:强调了+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了(le)语势,加强了感情。

  夸张(zhāng):烘托气氛,增强感染(rǎn)力(lì),增强联想;创造气氛(fēn),揭(jiē)示本质,给人以启示(shì)。

  反问:加(jiā)强语气(qì),增强语势,表达了(的情感),使(shǐ)文章(zhāng)有起伏。

  答(dá)题格式:强调,加强语气等(děng);

  设问:自问自答(dá),引(yǐn)起读(dú)者颤拿颂茄郑的注意和(hé)思考,使文(wén)章有起伏。

  答题(tí)格式(shì):强调,加(jiā)强语气等;

  对(duì)比:使所表现的事(shì)物特征或所阐述的道理观点更鲜明(míng)、更突出(chū)。

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